很多家長想要一個很直接的數字：「K1 到底應該識幾多中文字？」但香港幼稚園的孩子在語言背景、學校課程和發展步伐上差異很大，不宜用單一字數當成所有 K1 孩子的達標線。
比起追一個數字，你可以看以下 4 個訊號。
1. 孩子有沒有主動留意文字？
例如看見自己的名字、升降機「開／關」、巴士站名或故事標題時，會問「呢個咩字？」。這代表文字開始成為他注意的資訊。
2. 認得的字有沒有意思？
孩子認得「車」之後，是否知道巴士、的士、私家車都和「車」有關？若只是看到固定字卡會答，換到故事就不認得，仍需要更多情境連結。
3. 換一個地方還認不認得？
真正較穩定的認字，會慢慢由固定字卡走到：
- 另一頁繪本；
- 不同大小；
- 生活標誌；
- 不同詞語。
不用要求每次都答對，但可以觀察是否逐步有遷移。
4. 孩子是否仍然喜歡中文活動？
如果為了增加字數，每日認字都變成拉鋸，可能得不償失。K1 更重要的是保留故事、對話和文字探索的興趣。
家長可以怎樣做？
每星期選少量、跟孩子生活有關的字，在故事和日常中反覆遇見。例如「雨」可以出現在天氣、雨傘、故事和畫畫；「家」可以放在家人、回家、家門等語境。
如果學校有自己的認字表呢？
可以跟學校進度，但在家不一定要原樣重做。把學校字詞帶入孩子熟悉的故事、圖片和生活例子，通常更容易看出是否理解。
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參考資料
本文提供一般家長教育資訊，不代替個別兒童的專業評估。不同幼稚園的課程安排亦可能不同，家長可配合學校要求及孩子實際狀態調整。