K2 中文問句：引導孩子主動提問的實用方法

繪本提問法（故事性提示）

做甚麼：用繪本頁面作為問句素材，分段示範問句與回答，讓孩子在故事情境中練習提問。

怎樣做：挑選一頁圖畫，父母先念描述句，再提出 1–2 個簡短問句（誰？在哪裡？為甚麼？），給孩子時間回答並鼓勵他反問一句。

例子：讀《小熊找朋友》一頁，問：「小熊在哪裡？他在找誰？你覺得他一會兒會怎樣？」

觀察甚麼：觀察孩子是否能指出畫面人物與位置、是否開始用「為什麼」或「怎麼」的句型。

圖片分類與提問（視覺分類）

做甚麼：用一組圖片或實物分類（動物、食品、交通工具），結合誰/甚麼/在哪裡問題，引導孩子比較與提問。

怎樣做：把圖片分成兩堆，先問「哪些是動物？」再問「誰住在水裡？」鼓勵孩子提出疑問如「為甚麼魚住水裡？」

例子：把玩具動物分成家裡/戶外，問孩子「哪個動物住在家裡？」

觀察甚麼：留意孩子是否開始用分類詞與位置詞，是否能從比較中提出新問題。

角色扮演與問句練習（口語互動）

做甚麼：用簡單角色（醫生、媽媽、店員）模擬情境，讓孩子用問句詢問或回答，強化句型運用與社交語用。

怎樣做：準備道具（玩具電話、布娃娃），示範問候與基本問題，再換孩子扮演並鼓勵他問「在哪裡？」或「為甚麼？」

例子：玩賣東西遊戲，家長扮店員，孩子問：「這個多少錢？有甚麼顏色？」

觀察甚麼：觀察孩子是否能用問句取得資訊，是否開始主動提出後續問題。

實地探索（短距離觀察走）

做甚麼：在家或小區內短距離散步，引導孩子觀察周遭並用問句描述與探索原因。

怎樣做：選一條熟悉路線，指向一個物件（如花、車輛），先提出問句再邀孩子說出觀察結果與疑問。

例子：看到花問：「花在哪裡開？顏色是甚麼？為甚麼會開花？」

觀察甚麼：觀察孩子是否能從感官觀察提出問題並嘗試說出簡單原因。

繪本問答：床邊 短時段提問遊戲

材料：一至兩本圖畫豐富的繪本、枕頭、手電筒（可選）

步驟：1) 選一頁圖畫，父母先示範一句描述，2) 提出 1–2 個簡單問句（誰？在哪裡？），3) 給孩子時間回答並鼓勵他問一句，4) 父母用模型句重述孩子的回答。

例子：父母說：「小狗在公園。」接着問：「小狗在做甚麼？」示範：「小狗在跑。」請孩子補充或反問：「為甚麼小狗跑？」

延伸：把孩子的問答錄音，隔天回聽並請孩子指出自己問得最好的句子，或讓孩子在下次選繪本頁面出題。

家中尋寶：誰的物品在哪裡？

材料：家庭物品（帽子、襪子、杯子）、紙條或圖片標籤

步驟：1) 家長藏幾件常見物品，2) 給孩子提示圖片或聲音，3) 孩子找出物品並回答「在哪裡？」及「誰的？」4) 鼓勵孩子問為甚麼放在那裏。

例子：家長提示「有紅色的、可以喝水的」，孩子找出紅杯並說「在廚房，是媽媽的」，然後問「為甚麼媽媽把杯子放在這？」

延伸：把活動改成分組比賽（家長與孩子輪流出題），或加入時間元素讓孩子用簡短句快速回答。

家庭照片畫廊問答（回憶與推理）

材料：幾張家庭合照或活動照片、相框或桌面照片

步驟：1) 擺出 3–5 張照片，2) 家長先問「誰在這張照片？」3) 鼓勵孩子描述當時發生的事並問為甚麼、怎麼做，4) 讓孩子挑一張出題給家長。

例子：看到生日照片，父母問：「這是誰的生日？他在吹甚麼？」孩子回應後可追問「你當時為甚麼開心？」

延伸：把照片分成不同主題（生日、旅行、玩具）讓孩子學會按主題提問題，並用句型做小故事。

廚房小幫手：問句與因果（簡單食譜）

材料：簡單材料（麵包、果醬、水果）、碗、叉子

步驟：1) 邀孩子幫忙準備點心，2) 在每個步驟問「接下來要做甚麼？為甚麼？」3) 鼓勵孩子提出自己的疑問並回答他們的問題，4) 分享成品並請孩子描述過程。

例子：父母說：「我們要塗果醬，為甚麼要先抹麵包？」孩子可回答或說「因為要讓味道 spread 開」，家長示範正確句型。

延伸：把食譜步驟寫成圖示卡，讓孩子依卡片順序提問並嘗試自己讀出簡短句子。

孩子只回答單一詞（如「狗」或「是」）

接受單字回答，然後用模型句擴展：「對，是狗。牠在跑。」鼓勵孩子複述完整句或選擇兩個詞組合。避免立即糾正，先建立自信。

孩子經常只問「為甚麼」但答案很短

鼓勵孩子說出線索並示範更完整的原因句。用選項幫助延伸，例如「是因為天氣太熱嗎？還是因為沒水？」讓他學會連接因果。

孩子害羞、不願發問或表達

用角色扮演或玩偶代替孩子發問，降低社交壓力。給孩子時間與選項（A 或 B），逐步減少提示，並在孩子主動提問時給予正面回應。

孩子的問題重複但不深入

把重複的問題視為探索初期，提供稍微不同的追問促進思考，例如把「在哪裡？」換成「為甚麼會在那裡？」或「如果換一個地方會怎樣？」