K2 形容詞：用顏色、大小、觸感和心情描述世界

情境示範與模仿（語言模型法）

做甚麼：家長示範用形容詞描述日常物件與活動，讓孩子模仿並練習組句。

怎樣做：挑選家中常見物品（毛巾、杯子、玩具），家長先說完整句子，再請孩子用同類句描述另一件物品。鼓勵使用兩個形容詞連接名詞。

例子：家長示範：『這條毛巾是藍色的，很柔軟。』然後請孩子說：『這條毛巾是___的，___。』

觀察甚麼：觀察孩子是否能重複形容詞順序與結構，是否由單詞過渡到短句描述。

配對與分類遊戲（概念練習）

做甚麼：用圖片或實物把物品按顏色、大小或觸感分類，強化詞彙概念與比較技能。

怎樣做：準備不同顏色與材質的小物件，和孩子一起把它們分到『紅色箱』『軟的籃』等分類中，邊分類邊說出形容詞。

例子：請孩子把所有紅色物件放進一個盒子，並說出每個物件的另一個特徵（例如：『紅蘋果，圓圓的』）。

觀察甚麼：注意孩子是否理解分類依據，能否用正確形容詞描述分到同一類的物品。

角色扮演與情緒表達（社交語言法）

做甚麼：透過簡短角色扮演讓孩子用形容詞描述人物外觀與情緒，訓練情境使用與同理心。

怎樣做：用布偶或角色卡設定簡單情境（生氣的老師、開心的小朋友），讓孩子扮演並用形容詞說出角色狀態與原因。

例子：情境：布偶跌倒了，孩子要說：『布偶很難過，眼睛紅紅的，我要幫忙。』

觀察甚麼：觀察孩子是否能把情緒轉述成形容詞，並嘗試給出合理原因或解決方法。

比較與排序活動（邏輯與語言結合）

做甚麼：利用排序遊戲教會孩子用比較詞（更、比較、最）和形容詞做簡單比較。

怎樣做：用三個不同大小的杯子要求孩子按大小排序，並引導說出比較句，如『這個杯子最大，那個比較小』。

例子：家長示範：『藍色的球比較大，紅色的球比較小。』請孩子重組句子或做新的比較。

觀察甚麼：觀察是否能理解比較關係，是否能在描述中加入比較詞。

家居尋寶：顏色與觸感任務

材料：手機或計時器、家中不同顏色與材質的小物件（布、球、杯子、枕頭等）。

步驟：1) 告訴孩子要在家中找出三樣藍色的東西並帶回來；2) 找到後請他描述每樣東西兩個形容詞（顏色＋觸感）；3) 計時器可作為挑戰，或用拍照記錄答案。

例子：家長說：『找到三樣藍色的東西，拿來給我看看，然後說它們摸起來是軟還是硬。』

延伸：改成按『最大到最小』或『最柔軟到最粗糙』排序，並讓孩子用比較詞說明。

繪本讀圖＋句子接龍

材料：一本圖畫豐富的兒童繪本、紙和筆（可選）。

步驟：1) 選一頁圖片，家長描述其中一個角色（至少兩個形容詞）；2) 請孩子模仿描述另一個角色或物件；3) 接龍形式：孩子說完後家長再補充一句，形成簡短故事。

例子：家長：『這個小豬很肥胖，毛是粉紅色的，牠看起來很開心。』孩子接：『那隻小鳥很小，羽毛是藍色的，牠覺得驚訝。』

延伸：把孩子的句子寫下來，隔天再讀，鼓勵他改用不同形容詞重述。

味覺描述派對（小廚師體驗）

材料：幾種安全的小食（餅乾、水果）、紙巾、杯子水。

步驟：1) 每次只提供一種食物，讓孩子先看、聞、咬一小口；2) 請孩子用兩個形容詞描述（如：脆、甜）；3) 家長引導孩子比較兩種食物的差異並說原因。

例子：家長問：『這塊餅乾吃起來怎樣？是軟還是脆？有沒有香味？』孩子回答並嘗試完整句子。

延伸：讓孩子設計一份『形容詞菜單』，用自己喜歡的詞推薦給家人。

床邊情緒劇（角色與安撫語）

材料：幾個布偶、夜燈（選用）、表情卡。

步驟：1) 在睡前用布偶演繹情緒小劇，布偶出現一個情緒（例如：害怕、開心）；2) 請孩子描述布偶的情緒並說出兩個形容詞；3) 練習一句安撫話語（例如：『你看起來有點害怕，我抱抱你，會覺得溫暖』）。

例子：孩子說：『布偶看起來害怕，眼睛大大的，顫抖。』家長回應並示範安撫語句。

延伸：教孩子替布偶寫一句簡短的鼓勵語，並用形容詞表示期望（『明天你會勇敢』）。

孩子只會單字但不會連句

先示範簡短模型句（主語＋形容詞＋原因或補充），然後用問句引導孩子把單字放入句子。例如先說『球是紅色的，很圓』，接着問『那個球還有甚麼特別的？』慢慢減少提示，觀察孩子是否能獨立組句。

混淆觸感和情緒詞（例如：軟 vs 害怕）

用多感官體驗清楚區分：讓孩子先觸摸物件並說觸感詞，再看表情卡說情緒詞。把描述分成兩步：『先說外觀／觸感，再說心情。』透過角色扮演把兩種屬性分別練習。

孩子用詞量小但很會模仿

把重點放在重複與擴充：接受孩子目前模仿能力，每次在他回答上再加一個形容詞或短原因（例如從『紅』擴成『紅色又圓』）。定期換場景（廚房、睡房、公園）以自然呈現不同詞彙。

過度糾正讓孩子退縮

避免頻繁糾正發音或用詞，改用擴展法：孩子說『大隻狗』，家長回應『對，是一隻很大的狗，牠有長長的尾巴』，用正確語言示範而不是直接批評。